猶太人的智慧

1. 猶太人的教育理念則認為，學習不但能終身受用，而且能給人帶來甜蜜和快樂 2. 猶太人平均每五天半就可以看完一本書，這種近乎飢渴式的閱讀，連愛書如命、無書不歡的占飛也只能嘆一句望塵莫及！ 3. 在猶太人看來，假如只是收集很多知識而不懂得加以消化、吸收和運用，就等於徒然地堆積了許多塵封的書本，那只是一種浪費。 4. 猶太人崇尚創新，他們認為沒有創新的學習只是一種模仿，學習應以思考為基礎，要敢於懷疑、敢於發問 2012年8月10日 占飛 忽然文化 猶太人的智慧 被指對學生進行洗腦的國民教育在社會上引起軒然大波，反對浪潮比之前的十號颱風「韋森特」更為猛烈。整個社會民情一片沸騰，要求擱置之聲此起彼落，而一直困擾香港的教育問題亦再次引起了各界的關注。 自九七回歸後，香港的教育制度確實進行了不少改革，當中包括推行母語教學、中小學一條龍計劃、小班教學、殺校政策、副學士、「三三四」新學制、通識教育成為必修科、香港中學會考與香港高級程度會考合併為香港中學文憑試……當中毀多於譽，教育政策朝令夕改，讓老師及學生們疲於奔命，師生雙方的壓力只是有增無減。 「求學不是求分數」只是一句美麗的謊言，學生依然要做超級考試機器，大街小巷滿是補習天王、天后的大頭照，比歌星、藝人的海報還要眩目搶眼，高分低能的所謂尖子充斥每個角落，面對高等學府面試官的提問只會瞠目結舌……凡此種種，正是香港畸形而可笑的教育生態。 香港教育制度的失敗，讓占飛想起了猶太人這個奇特的民族，一提起猶太人，許多人不期然會想起二次世界大戰時，猶太人被納粹德國進行種族清洗大屠殺，而占飛對猶太人的深刻印象，卻是他們優秀過人的教育理念。 全球約有一千五百萬猶太人，只佔世界總人口0.3％，然而這少數族群卻在科學、藝術、政治和經濟等領域出過不少傑出人物，如愛因斯坦、佛洛依德、門德爾松、馬克思、基辛格、索羅斯、史提芬史匹堡等，這些家喻戶曉的名字，他們全都是猶太人，而更讓人嘖嘖稱奇的是，自1901年設立諾貝爾獎以來，超過20%的得獎者都是猶太人，對佔世界人口不足1%的猶太人而言，這獲獎比例的確是相當驚人。 學而時習之 猶太人在各個領域皆有傑出驕人的成就，最大原因是他們極重視教育，華人雖然也十分重視教育，但他們大多把教育視作手段或工具，孩子努力讀書是為了出人頭地，畢業後好能找到高薪厚職，繼而升官發財，正因為如此，華人的孩子一般難以在學習中得到樂趣；而猶太人的教育理念則認為，學習不但能終身受用，而且能給人帶來甜蜜和快樂，跟《論語》所說的「學而時習之，不亦說乎？」可謂不謀而合，猶太人把學習當作是目的，而不是一種手段，所以猶太人一旦對某個領域產生了興趣，便會孜孜不倦地終身投入其中，從而造就出輝煌的成績。 人生最重要 正因為猶太人把學習看作是人生樂趣，因此他們普遍都有閱讀的習慣，出版社及圖書館數量按人口的比例，以色列竟是居全球之冠，平均每四千人就有一家公共圖書館，而根據聯合國教科文組織的調查結果，每年閱讀書籍數量排名第一的是猶太人，一年平均閱讀六十四本書！換言之，猶太人平均每五天半就可以看完一本書，這種近乎飢渴式的閱讀，連愛書如命、無書不歡的占飛也只能嘆一句望塵莫及！ 「人生最重要的是什麼？」估計很多華人都會回答金錢或是名譽地位，但若是問猶太人的話，他們的回答卻大多是「智慧」。回顧過往歷史，猶太人向來不斷地受到迫害，地位、財產往往如曇花，因此猶太人認為智慧遠遠比財富、地位更重要，這種觀念深深扎根在猶太人的心中，所以在猶太人的社會裏，幾乎每個人都認為學者遠比國王及富翁偉大，這顯然與華人社會重商輕文的態度有着極大的差別。 猶太人不但把學習視作人生快樂的泉源，他們更重視通過學習來開啟人生的智慧，猶太人把我們口中那些高分低能的一群比喻為「背着很多書本的驢子」，在猶太人看來，假如只是收集很多知識而不懂得加以消化、吸收和運用，就等於徒然地堆積了許多塵封的書本，那只是一種浪費。 猶太人崇尚創新，他們認為沒有創新的學習只是一種模仿，學習應以思考為基礎，要敢於懷疑、敢於發問，反觀如今極具爭議性的國民教育，一味的反智和洗腦，謝絕孩子們思考和提出質疑，實在令人汗顏。 jimfly@hkej.com 撰文：占飛 放大圖片 放大圖片